Кристель манске биография

Итоги международной конференции «Инновационные педагогические методы и образовательные стандарты в перспективе образовательной политики»


21-22 апреля 2023 г. в рамках гранта Научного центра мирового уровня «Центр междисциплинарных исследований человеческого потенциала» состоялась международная конференция «Инновационные педагогические методы и образовательные стандарты в перспективе образовательной политики». В первый день работы прошел семинар «Педагогика События», посвященный успешным методикам обучения детей с глубокой умственной отсталостью. Во второй день участники разбирали суть профессий учителя, психолога, врача.

На семинаре «Педагогика События» прозвучал доклад Кристель Манске – доктора психологии и педагогики, руководителя Института развития функциональных систем мозга в Гамбурге (Германия). Выдающийся педагог, один из ведущих в мире специалистов в области коррекционной педагогики и психологии со стажем работы с особыми детьми более сорока лет, автор множества книг, ставших бестселлерами, на основе разбора отдельных случаев показала, как дети с тяжелыми диагнозами - глубокой умственной отсталостью, с IQ 60, с нарушениями обучаемости и поведения разного генез

Педагогика Кристель Манске


Интеграция, совместное обучение детей с различными нарушениями и без них, было и остается социально необходимым решением. Мы видим свою задачу в продолжении и развитии этого подхода. Мы изучаем условия обучения, при которых дети с трудностями в обучении неизвестного генеза, и дети с трисомией 21 могут получить аттестат зрелости. Кроме того, мы исследуем процесс формирования функциональной системы внимания. Мы обнаружили, что большинство детей с диагнозом СДВГ могут научиться концентрированно работать без лекарств.

26 мая 2021   +1 фото
Ориентиром для нас служит теория развития функциональных систем, согласно которой в основе любого психического процесса должно лежать действие. А именно внешнее действие, которое строится с учетом опыта, получаемого от органов чувств и рук, которое затем поднимается на уровень речи, тем самым обобщаясь, и только затем на умственном, чисто психологическом уровне происходит его сокращение, и оно может осуществляться автоматически, без внешнего осознанного действия и осознанного речевого сопровождения.

    Кристель Манске — об авторе

    Книги

    Смотреть 5

    Рецензии

    Смотреть 2

    17 февраля 2017 г. 15:33

    338

    5

    С 1968 года Правительство нашей страны отправляло всех инвалидов из Москвы за 101-й километр. Они считали, что вид несчастных портил общую картину развитого советского общества, в котором должны жить исключительно счастливые и гармонично развитые граждане.

    С годами отношение нашего общества к таким людям поменялось, даже ввели такое словосочетание, как "человек с ограниченными возможностями", …

    Читать полностью

    18 июля 2018 г. 08:13

    296

    4 Прислушайтесь

    Текст книги написан Кристель Манске, достаточно известным педагогом, и священником Петром Коломейцевым. Манске преподносит свою часть книги с более научной стороны, приводя примеры. Откровенно говоря, мне, будучи самой по профессии дефектологом, читать ее часть книги было непросто. Суховато немного. А вот часть книги, написанная Коломейцевым, подчас вызывала слезы. В любом случае, объединив …

    Читать полностью

    Поделитесь

    Секреты инклюзивного образования

    – Сегодня в России только начинается путь по внедрению инклюзивного образования, и, конечно, препятствий будет много. Ожидается и негативная реакция родителей, и неумение обычных учеников принимать особых детей, и ошибки педагогов, недостаточно обученных, а главное – пока мы будем проходить этот путь, те самые дети, для которых устроена инклюзия, будут страдать. Как же быть, если пока в реальной жизни инклюзия – не лозунг, а стресс для всех?

    – В первую очередь нужно задаться вопросом, каким образом в педагогике добиться от инклюзии оптимизма. Причем этот оптимизм должен иметь под собой научную основу, так как пока инклюзия несет в себе только моральную основу.

    У нас нет специальных программ для преподавателей, которые могли бы с новыми знаниями включиться в процесс инклюзии, – материалов, методических книг для преподавателей и так далее. Пока всё, что у нас есть – это желание.

    Кристель Манске

    Четыре ступени психического развития

    Итак, прежде всего, рассмотрим, какая основа нужна для того, чтобы сделать инклюзию возможной. Мы исходим из того, что в одном классе находятся дети примерно одного возраста, но на разных ступенях психологич

    .